Dans le widget Timify, Choisir "Service de Groupe", puis "L'a démarche Snoezelen". Suivez les instructions pour l'inscription.

Informations supplémentaires et inscriptions pour un groupe : contact@supportautisme.fr

Vous recevrez une convention de formation une fois votre inscription effectuée.

Objectifs de formation

 - Comprendre les fondements théoriques et historiques de la démarche Snoezelen.

 - Identifier les publics concernés, les indications et les contre-indications.

 - Savoir concevoir, animer et évaluer une séance Snoezelen adaptée.

 - Réfléchir aux postures professionnelles et aux enjeux relationnels de l’approche.

 - Mettre en place un projet Snoezelen dans sa structure.

Compétences visées :

 - Savoir concevoir une séance adaptée à un public spécifique.

 - Apprendre à organiser et sécuriser un espace Snoezelen.

 - Réfléchir à l’intégration du Snoezelen dans le projet d’établissement.

 - Expérimenter les stimulations sensorielles dans une salle Snoezelen.

Contenu

Jour 1

Histoire et genèse du concept (Pays-Bas, années 1970 ; contexte médico-social).

Différences entre stimulation, sollicitation et surcharge sensorielle.

Les canaux sensoriels : toucher, ouïe, vue, odorat, goût, vestibulaire, proprioceptif.

Types de salles : blanches, noires, mobiles, temporaires.

Postures professionnelles : attention flottante, neutralité bienveillante, non-directivité.

Jour 2

Ateliers sensoriels immersifs : expérimentation guidée d’un environnement Snoezelen.

Conception d’une séance : repérage des besoins, choix des stimulations, cadre temporel.

Grilles d'observation et de traçabilité (avant, pendant, après la séance).

Adaptations pour les différents publics : polyhandicap, TSA, Alzheimer, enfants TND.

Problématiques institutionnelles : disponibilité des lieux, sensibilisation de l’équipe, validation hiérarchique, éthique.

Élaboration collective de mini-projets de mise en place Snoezelen.

Jour 3

Partage des expériences vécues dans chaque structure.

Analyse collective des réussites, obstacles, adaptations mises en œuvre.

Étayage méthodologique et clinique par le formateur.

Relecture des postures et des effets relationnels observés.

Méthodes pédagogiques

Lectures de texte, synthèses écrites, mise en situation clinique et simulations

Exercices de mémorisation des acquis

Présentations théoriques

Exercices individuels et en groupe

Rythmes et exercices basés sur les connaissances en psychologie des apprentissages chez l'adulte

Supports d'apprentissage à télécharger depuis votre espace stagiaire : Livrets et exercices en ligne ou à imprimer ; Plan de déroulement de la formation ; Bibliographie.

Formatrice

Leslie Marneau, psychologue clinicienne, neuropsychologue, spécialisée depuis une vingtaine d'années dans le diagnostic, l'évaluation et l'accompagnement des personnes TSA.

Formatrice depuis 2012, elle dispose d'une grande expérience clinique à la fois en institution et en cabinet, et a participé à des projets de recherche sur les évaluations dans les TSA.  Elle a mis en œuvre et dirigé un projet de développement médico-social au Laos pour le diagnostic de l'autisme, et à publier à ce propos des articles dans des revues scientifiques.

Des intervenants extérieurs sont susceptibles d'intervenir sur des temps spécifiques lors de cette formation (généticiens, pédopsychiatres...).

Validation et modalités d'évaluation

Questionnaires d'évaluation avant et après la formation

Activités ludiques de contrôle des connaissances tout au long de la formation

La présence à l'ensemble de la session est obligatoire pour valider la formation.

Émargement par demi-journée.

Une évaluation finale permet l'obtention d'une attestation de formation.

Inscription

Contacter : contact@supportautisme.fr

Les établissement doivent assurer l'accessibilité de leurs locaux aux personnes en situation de handicap.

Pour toute question relative à l'accueil des personnes en situation de handicap, contacter Leslie Marneau : contact@supportautisme.fr

Mise à jour le 16/05/2025

Délais d'accès à la formation : 3 mois.